Блог Дорогу православию. | Дорогу православию. | | Версия для печати | |
| Статьи - Мировоззрение | |
| Написал Иван | |
| 25.04.2009 | |
|
За время существования сайта я получил, слава Богу, только лишь два
письма, на которые мне пришлось ответить неадекватно моему роду
занятий. Одно из России, другое - с Украины. Полное содержание приводить не буду, но суть в следующем: "Россия": - Что это ты тут развёл махровый национализм? ( Начальник, наверное, какой-то забрёл. Он забыл ещё сказать: антисемитизм, геноцид, апартеид и прочие -циды и -измы. Таким индивидуУмам отвечу следующее: "У кого что болит, тот на этом и свихнулся". Это я на будущее, если кто-то ещё надумает меня обозвать словами, значение которых для меня непонятно). "Украина": - Ты сильно принижаешь роль украинцев. По твоему Украина без России не проживёт? Да, где бы была Россия, если бы не Украина? Ты не украинец, ты ..... ( Дальше неразборчиво. Да, уж. Бывает всяко в этой жизни. Бывает хуже, но реже, но хуже, но реже, но хуже, но реже, но это уже не ко мне, да уж, это, конечно-же, не ко мне - это в клинику, в клинику батеньки вы мои. Потому что отсутствие чувства юмора, как и гипертрофированное чувство "национальной гордости великороссов" не лечится.) А так, как это были безнадёжные "больные", то я был просто вынужден на время забыть, что я учитель, педагог и ответить адекватно их диагнозу. Цитировать здесь ответ мне не позволит моя совесть, и даже если мягко выражаться, то тоже не позволит. Ну, не люблю я людей-флюгеров, которые кидаются из одной крайности в другую. Не люблю. Терпеть ненавижу. То все люди братья, а то всех поделили по национальному признаку. То Бога нет и религия - это опиум для народа, а то вдруг все такими набоженными стали, что не дай тебе Господи. Даже в школах ввели обязательным предметом православие, за счёт математики. То есть математику будут преподавать в школе на один час меньше. Да, и то правильно. Зачем она нужна математика? Научили считать до миллиона - достаточно. Деньги сумеют посчитать, а больше и не надо. Вот потеха идёт среди учащихся. После урока природоведения, на котором рассказывали о том, что земля круглая и т.д. и т.п. проводится урок православия, на котором вырисовывается совершенно другая картина мира. Ребёнок в полном недоумении: кому верить? Этому учителю или другому? Кто говорит правду, а кто врёт? А если оба предмета ведёт один и тот же учитель? Следовательно, учитель в чём-то обманывает. А может он вообще всё врёт? А если взрослый может обманывать, то почему я должен говорить правду? Ведь ребёнку много не надо. Ему не надо объяснять международную обстановку в мире, его совершенно не интересует сколько угля выдали на гора шахтёры за прошедший год. Ему уже достаточно того, что человек, которому он верил, оказался лжецом. "Тю, блин, проблема!!!" - скажите вы. "Вот где заработать деньги на новую автомашину - вот это проблема, а ты с чепухой лезешь". А ведь для ребёнка это не чепуха, это настоящий крах его идеалов. Очень правильный указ "родило" наше руководство, очень правильный, а главное, педагогически верный. Так и надо: с самого малолетства приучать к правде жизни. Нечего детворе верить и доверять всем подряд. Намного лучше для страны будет, если они не будут верить никому: ни учителям, ни родителям и упс ... ни руководству страны, когда подрастут. И вперёд - в светлое капиталистическое будущее без царя в голове. А ведь задумка была неплохая: "повысить духовно-нравственный уровень воспитанности учащихся". Но как у нас всё делается, так и получилось: "Хотели как лучше, а получилось, как всегда". Главное, вовремя признать ошибку, дать новую установку и поставить новые задачи. И совершенно без разницы, туда или не туда направимся после этого, "движение - всё, цель - ничто". И самое интересное то, что наступали ведь уже на эти грабли. "Для повышения физического здоровья учащихся" ввели три часа физкультуры. Кстати, ввели за счёт урока химии. И какой толк? Да, никакого. Уровень здоровья, по данным призывных комиссий, не увеличился, показатели сдачи "нормативов ГТО" не улучшились. Но отчитываться за реформы надо? Надо!!! Да вот ведь жаль промашка вышла - рапортовать-то нечего. Следовательно, надо реформировать те сферы, где уровень повышения определить затруднительно. Вот и взялись за православие. Как точно определить уровень набоженности? Да никак!!! Эх, "Рассея, моя ты Рассея, от Волги и до Енисея" не можешь ты жить, придерживаясь золотой середины. Кидает тебя из одной стороны в другую, жаль только народ, который от этого получает только шишки. Но раз я так нелицеприятно отзываюсь о введении православия в школы, то какой же тогда я веры? Я - православный. И крест нательный ношу, и Бог в голове тоже имеется. Но совсем другое дело в какой степени я православный? "Как это, в какой степени?!!" - скажите вы. "Ты или христианин, или буддист, или мусульманин, или атеист ( ... и т.д. - прим.автора), а вопрос "в какой степени" настоящее кощунство над верой". Ответить будет довольно сложно, но я попытаюсь. Я и христианин, я и мусульманин, я и атеист. Вспомните сказание о трёх слепцах и слоне. Их попросили описать слона. Один взялся за хобот, другой - за хвост, а третий - за ногу. Каждый из них говорил правду, но описания были совершенно противоречивые. Вам не кажется это странным? Так почему же вы до хрипоты утверждаете правдивость вашего описания Бога? В чём различие религий? Только в порядке и способах обрядов. Но ведь обряды - это просто условности, придуманные обыкновенными людьми. Я был бы прекрасным атеистом, но в моей жизни были случаи, которые невозможно объяснить законами физики. Я был бы прекрасным христианином, если бы я не смотрел на этот мир с точки зрения философа. Возможно я не верю в Бога, но я верю в непознанное. Всё непознанное мы причисляем к делам божьим. Отважились бы вы продемонстрировать работу телевизора или магнитофона в XV или XVI веке? Да вас бы просто сожгли на костре, как приспешника Дьявола. Я не верю в чудеса, я верю в непознанное. И Бог - это тоже пока непознанное для нас явление. |
|
| < Пред. | След. > |
|---|
